摘要：修筑裝扮施工本事課程是裝扮專業(yè)的專業(yè)才干中心課程，它著重于修筑裝扮施工本事、的研習(xí)以及根基專業(yè)技術(shù)與歸納本質(zhì)的教育訓(xùn)練。本文從修筑裝扮施工本事課程的特征開拔，聯(lián)絡(luò)此刻教化教學(xué)蛻變的精神，遵照裝扮施工本事及工藝榜樣等請求，修造修筑裝扮施工本事課程“工學(xué)聯(lián)絡(luò)”項(xiàng)目(模塊)化教學(xué)形式，并針對教室教學(xué)行徑提出修造性的主睹。

　　修筑裝扮施工本事課程是裝扮專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)才干中心課程，著重于修筑裝扮施工本事與根基專業(yè)技術(shù)的教育鍛煉。課題組始末大約二年眾歲月的打定修造，課程修造狀況贏得了階段性的咨詢功效。

　　修筑裝扮施工本事課程修造的目的是舉辦基于職業(yè)崗?fù)な聞?wù)勞動和事務(wù)經(jīng)過為導(dǎo)向的課程修造。該課程修造的集體思緒是：針對修筑裝扮職業(yè)崗?fù)と旱氖聞?wù)實(shí)質(zhì)舉辦調(diào)研，確定專業(yè)教育定位。通過剖析打算員崗?fù)さ娜温氄埱蠛痛蛩憬?jīng)過中對裝扮施工本事的請求，結(jié)果造成打算員崗?fù)さ氖┕け臼掳駱邮聞?wù)勞動，確定《修筑裝扮施工本事》課程的相合教學(xué)實(shí)質(zhì)和教學(xué)法式。

　　(一)正在構(gòu)修《修筑裝扮施工本事》課程中，始末對裝扮公司、施工隊(duì)考查，造成打算員的事務(wù)勞動：

　　(二)遵照榜樣事務(wù)勞動和職業(yè)本事法式，來構(gòu)修和完竣打算員、施工員教育的課程體例。修筑裝扮專業(yè)五大中心課程有：修筑裝扮顯露圖技法、修筑裝扮資料與構(gòu)制、修筑裝扮施工本事、棲身空間打算、修筑裝扮工程打算標(biāo)編制。

　　3.提出精細(xì)的打算與施工計(jì)劃，繪制草圖，舉辦功效分區(qū)、機(jī)合交通流線.科學(xué)合理地揀選裝修資料，確定構(gòu)制辦法，處分好施工本事難點(diǎn);

　　修筑裝扮施工本事是教育打算員、施工員的職業(yè)崗?fù)ぶ行牟鸥烧n程，它的重要用意是正在教育打算員、施工員一切歸納的職業(yè)才干歸納本質(zhì)。

　　(一)本課程依據(jù)模塊化項(xiàng)目教學(xué)思緒睡覺了八個教學(xué)情境(項(xiàng)目)，它們分袂是：抹灰工程施工;木質(zhì)地面工程施工;門窗工程施工;飾面工程施工工藝;輕質(zhì)隔墻隔絕工程施工;頂棚工程施工;涂飾工程施工;裱糊與軟包工程施工。遵照這八個主模塊舉辦教學(xué)機(jī)合施行，達(dá)成項(xiàng)目化教學(xué)與崗?fù)け举|(zhì)事務(wù)經(jīng)過的對接。

　　聯(lián)絡(luò)場面狀況和現(xiàn)場前提，咱們打算出了八個的確事務(wù)勞動。它們順次為：抹灰地面施工功課(5課時(shí));地磚地面鋪措施工功課(7課時(shí));木地板地面鋪措施工功課(7天);木罩面板制型墻體施工功課(7課時(shí));木門施工構(gòu)制功課(14課時(shí));木成品清色油漆施工功課(7課時(shí));內(nèi)墻涂料施工功課(7課時(shí));電視后臺墻裝修施工(輕鋼龍骨石膏板隔墻)功課(21課時(shí));機(jī)動(5課時(shí))。聯(lián)絡(luò)教室教學(xué)舉辦短期、中期相聯(lián)絡(luò)的施工實(shí)操功課鍛煉。

　　(二)聯(lián)絡(luò)本質(zhì)工程案例剖析，提升學(xué)生識圖、讀圖才干，擔(dān)任根基的施工本事和資料的應(yīng)用;舉辦創(chuàng)作性的打算創(chuàng)意，找尋和咨詢裝修格調(diào)的顯露形態(tài)，合理應(yīng)用打算和施工本事，響應(yīng)今世人的生涯辦法和審美恕求，教育學(xué)生的打算創(chuàng)作才干和更始型的打算頭腦。

　　課程施行以學(xué)生為中央，創(chuàng)設(shè)可靠事務(wù)境遇，融“教、學(xué)、做”為一體，顯示外面與試驗(yàn)相聯(lián)絡(luò)。遵照事務(wù)經(jīng)過，睡覺研習(xí)的項(xiàng)目。課內(nèi)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)達(dá)80課時(shí)，研習(xí)傾向切合企業(yè)分娩請求，親昵企業(yè)對打算職員的請求。

　　《修筑裝扮施工本事》課程的教學(xué)法式是：總學(xué)時(shí)120，正在外面教學(xué)上咱們睡覺40課時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)80課時(shí)，研習(xí)傾向網(wǎng)羅擔(dān)任邦度及地方打算榜樣、修筑裝扮施工圖識讀、熟諳修筑空間形態(tài)種別與特質(zhì)、各模塊施工實(shí)操等，剖析對學(xué)生的請求，老師為學(xué)生供應(yīng)的原料，裝裱機(jī)。學(xué)生殺青的作品請求，對場面與修設(shè)的請求，事務(wù)經(jīng)過導(dǎo)向的教學(xué)機(jī)合，老師行動請求，學(xué)生行動請求等。

　　要達(dá)成課程教學(xué)法式必須注意教學(xué)經(jīng)過的質(zhì)料節(jié)制，看待《修筑裝扮施工本事》課程咱們有特意的視察法式，修造了較為一切的質(zhì)料監(jiān)控體例。

　　以本質(zhì)的事務(wù)勞動為載體打算教學(xué)經(jīng)過。最先要下達(dá)項(xiàng)目勞動書，明晰事務(wù)勞動。正在教授指揮下，必需殺青從場面實(shí)地考查到施工用具清楚到施工項(xiàng)目最終殺青填寫視察外等一系列事務(wù)勞動。

　　針對課程教學(xué)實(shí)質(zhì)和高職學(xué)生的特征，對課程的教學(xué)法子舉辦蛻變。變動老師“教”為主為學(xué)生以“學(xué)”為主;活絡(luò)應(yīng)用圖紙識讀項(xiàng)目驅(qū)動、勞動驅(qū)動、腳色飾演、工學(xué)聯(lián)絡(luò)等教學(xué)法子教導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)成果。

　　老師發(fā)放施工圖紙，學(xué)生提前預(yù)習(xí)。老師聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)質(zhì)機(jī)合商議，揀選重、難點(diǎn)舉辦詮釋。把研習(xí)融入蓄志義的勞動殺青的經(jīng)過，做到“教學(xué)做”合一。

　　揀選一個裝修案例計(jì)劃。機(jī)合學(xué)生分組商議，并派代外正在班上語言，結(jié)果老師點(diǎn)評，并剖析其工藝的優(yōu)劣供同硯參考。如許加深了學(xué)生對所學(xué)實(shí)質(zhì)的懂得，訓(xùn)練了學(xué)生剖析題目、處分題目的才干。

　　使用實(shí)物照片，拉近了外面與本質(zhì)工程之間的隔絕。工程實(shí)物圖片具有氣象靈活、音訊量大等甜頭，能充裕閃現(xiàn)施工工藝做法與施工重點(diǎn)。

　　把班級學(xué)生編排成幾個組，每組正在五到八人，設(shè)組長一名。小構(gòu)成員分袂承擔(dān)分別的腳色：有資料員、畫圖員、施工員、質(zhì)檢員等。小構(gòu)成員分袂發(fā)揚(yáng)本人的要害腳色用意：畫圖員要打定好施工的圖紙，項(xiàng)目轉(zhuǎn)折還要舉辦相應(yīng)刪改，結(jié)果殺青圖紙歸檔;施工員重要賣力施工本事的獨(dú)攬。學(xué)生之間互相互助、助助，研習(xí)才干很速提升。

　　通過對眾個項(xiàng)方針實(shí)操鍛煉，學(xué)生能身臨其境，親身感應(yīng)裝修現(xiàn)場的可靠面容;不妨更好的懂得裝修工藝和本事，弄清裝修格調(diào)和資料搭配之間的相干，臨場化成果相當(dāng)彰著。

　　學(xué)生使用好網(wǎng)上資源，教育自學(xué)才干。學(xué)生通過E-Mail可隨時(shí)向老師提出種種題目，并正在最短的歲月內(nèi)獲得解答。同時(shí)，咱們也教導(dǎo)學(xué)生使用好大家匯集資源，達(dá)成資源共享。比如：ABBS修筑論壇;網(wǎng)易土木正在線.今世教學(xué)本事辦法的使用

　　正在教學(xué)經(jīng)過中偏重今世教學(xué)本事的開采應(yīng)用，殺青《修筑裝扮施工本事》PPT眾媒體課件的制制，老師正在工程試驗(yàn)中也搜求了大批施工現(xiàn)場的第一手原料，對極少適用的新資料、新本事、新工藝、新法子等拍攝制制成圖片、錄像等，正在教學(xué)中隨時(shí)挪用。

　　蛻變守舊的筆試辦法為主的視察形式，造成器重對學(xué)生歸納職業(yè)才干的視察。咱們修造了聯(lián)合的量化視察法式。視察分為三大塊：一是日常顯露：網(wǎng)羅出勤率、遲到或缺課、研習(xí)提高等占總分值的20%;其二是實(shí)訓(xùn)操作功效：網(wǎng)羅教室研習(xí)、課程打算、考查敘述等占總分值的50%，其三是期末外面考查占總分值的30%。三片面加正在沿道即為該課程總收效。

　　我系修有修筑施工歸納實(shí)訓(xùn)室、裝扮資料與構(gòu)制事務(wù)室等實(shí)訓(xùn)硬件措施。保險(xiǎn)了課程從外面研習(xí)、打算實(shí)訓(xùn)等系列化的教育和教化。我校先后與江蘇港寧有限公司等10余家一型裝扮公司修造了友愛團(tuán)結(jié)相干，修造了平靜的校外分娩型實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)正在校內(nèi)修造了“產(chǎn)學(xué)研事務(wù)室”軌制，搭修了“工學(xué)聯(lián)絡(luò)”平臺，使學(xué)生研習(xí)與分娩嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步教育學(xué)生的職業(yè)事務(wù)才干。

　　修筑裝扮行業(yè)發(fā)達(dá)較速，新資料、新本事應(yīng)用相當(dāng)一再;教授的外面秤諶、本事秤諶也要即時(shí)更新，如許才力緊跟行業(yè)的發(fā)達(dá)。

　　咱們目前也正在踴躍找尋匯集教學(xué)的形態(tài)，力圖達(dá)成教學(xué)資源共享化，本課程的匯集化教學(xué)是咱們下一步的發(fā)達(dá)對象。

　　咱們正正在勉力修造一個歸納性、綻放性、專業(yè)性的數(shù)據(jù)平臺，為學(xué)生研習(xí)供應(yīng)便當(dāng)前提。

　　正在修筑裝扮施工本事課程修造中，咱們盤繞裝扮打算員、施工員職業(yè)才干和職業(yè)本質(zhì)的教育，確立了基于職業(yè)崗?fù)?ldquo;以事務(wù)經(jīng)過為導(dǎo)向，以事務(wù)實(shí)質(zhì)為根基，以學(xué)生為中央”的課程修造集體蛻變構(gòu)想。咱們遵照修筑裝扮專業(yè)人才教育計(jì)劃(含專業(yè)策劃)、一經(jīng)殺青了《修筑裝扮施工本事》課程定位和課程法式打算、教學(xué)實(shí)質(zhì)采納、機(jī)合、眾媒體課件、實(shí)驗(yàn)勞動書和指揮書、量化經(jīng)過視察法式、集體教學(xué)打算、教學(xué)法子教學(xué)辦法、項(xiàng)目化實(shí)操技術(shù)鍛煉等的修造實(shí)質(zhì)，課程修造贏得了階段性的咨詢功效。與邦內(nèi)同類課程比擬，咱們正在課程修造形式及教學(xué)前提修造等方面舉辦了必定的找尋與糾正。以來咱們將一直勉力，書畫裝裱機(jī)找尋富饒?zhí)卣鞯母呗氄n程教學(xué)形式與法子，使該課程修造再上新臺階，更好地達(dá)成修筑裝扮工程本事專業(yè)人才教育傾向。

　　[1]《修筑裝扮裝修工程施工工藝法式》[M ]. 中邦修筑工業(yè)出書社，2001.

　　[2] 俞仲文等. 高職教化試驗(yàn)教學(xué)咨詢[M]. 北京：清華大學(xué)出書社，2004.

　　[3]《室第裝扮裝修工程打算施工與約束》[M ]. 中邦修筑工業(yè)出書社，2005

　　[4] 曹本云. 修筑施工本事教學(xué)中“勞動驅(qū)動”形式的使用[J ].科技音訊，2010，6：188

　　[5] 劉永福. 高職高專藝術(shù)打算類課程視察形式蛻變與試驗(yàn)[J].職業(yè)教化咨詢, 2007(11)

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