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畫圖淺語(yǔ)：?jiǎn)柕馈な斋@

文章出處:永泰裝裱機(jī)械人氣：發(fā)表時(shí)間:2016-01-05

　　

2010年5月30日，我在四川的九寨溝、樂山、峨眉等地完成寫生、創(chuàng)作之后，即收拾行囊，背上畫作，北上京津，求師問道。
　　6月1日，我乘坐京津高速列車到天津拜望賈寶珉老師。下午四時(shí)，我懷著無(wú)比崇敬和激動(dòng)的心情叩開了恩師的家門。幾年沒見，賈老師緊緊地握著我的手，言辭親裝裱機(jī)切感人，一股暖流快速地涌向我的心頭。恩師作為中國(guó)當(dāng)代花鳥畫名家，虛懷若谷，高山景行。其花鳥畫藝術(shù)脫胎于王雪濤、蕭朗一路小寫意，構(gòu)圖平實(shí)厚重，以草書之法入畫，個(gè)性鮮明。
　　與恩師促膝交談，如沐春風(fēng)。我們一邊品茶一邊聊畫。賈老師耐心地為我講述繪畫之道，聽似尋常，但每一句話都富含哲理。恩師多年來(lái)總是這樣，用最樸素的言語(yǔ)啟發(fā)人，從不故作玄深，也不一意說(shuō)教。記得前年，恩師給我寄來(lái)一幅用水墨勾寫的荷花，當(dāng)時(shí)我非常高興。但我沒有向他索畫，他突然間把畫寄給我，是何用意？一時(shí)弄不明白，信里只寫到供我觀賞。之后，我把這幅畫裝進(jìn)畫框掛在畫室里，常常看也常常想，終于明白了恩師寄畫給我的用意———他是在示意我要多練“寫”的功夫。
　　我把帶上的幾幅近作拿出來(lái)請(qǐng)賈老師指點(diǎn)。賈老師詳細(xì)察看，并從筆墨、構(gòu)圖等多方面談了他的看法，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的努力方向。
　　在恩師的家里，我仔細(xì)觀賞了平日難以見到的王學(xué)仲、孫其峰、蕭朗等大家的藝術(shù)作品。因?yàn)橐延袔啄隂]有觀摩賈老師作畫了，所以在交談中我流露出一絲欲望?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩高水平的畫家作畫，是提高繪畫水平最為有效的途徑。賈老師看出我的心思，于是引領(lǐng)我走進(jìn)他的畫室。他讓我拿出尚未畫完的兩幅作品，然后對(duì)著作品凝思片刻，便在我那幅《清涼世界》上大筆揮寫。瞬間，一組生動(dòng)有致的水草便穿插于荷葉之間。我知道，愈是簡(jiǎn)單、平凡的東西，愈不容易表達(dá)。要畫出水草那種柔中寓剛且生趣盎然的樣子，絕非易事。緊接著，賈老師又在畫面左上方空白處畫上一只振翅飛翔的翠鳥。畫到關(guān)鍵的地方，賈老師還停下來(lái)講述基本要領(lǐng)，并著重向我傳授了畫鳥的傳神方法。翠鳥畫完之后，賈老師提筆落款，然后鄭重地鈐上他的名印。令我意想不到的是，他緊接著又開始在我的《秋》上作局部潤(rùn)色，在石頭上畫上一只紅綬帶，并題款鈐印。此時(shí)，我感受到，名家之所以是名家，并不是隨便叫出來(lái)的。像這幅《秋》，經(jīng)賈老師畫了一只紅綬帶后，感覺就大不一樣了：綬帶鳥既與松石的內(nèi)容和諧呼應(yīng)，小鳥的紅色又似乎把整幅畫一聲喚醒，與“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”有異曲同工之妙。
　　賈老師說(shuō)：“作畫的過程就是解決矛盾的過程，畫面中的缺點(diǎn)處理好了就成了特點(diǎn)。”他還說(shuō)：“有時(shí)作畫犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤不要緊，但要從中吸取教訓(xùn)，決不能犯同樣的錯(cuò)誤。”這樸素的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著無(wú)盡的哲理。治藝如此，人生何嘗不是如此?。ǜ綀D為賈寶珉與本文作者合作的作品，上者為《清涼世界》，下者為《秋》）

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